我们动手做的地方。做得出来的才留在这里。
Lab 分两组：一组是为香港教育场景做的产品，多数免费，面向新来港家庭与 DSE 考生；另一组是我们内部自建、自己每天在用的工具，公开可用。第二组与教育主线没有关系，我们不会把它们包装成教育产品。
教育产品
为香港在地的教育场景而做。三个产品连成一条线：刚落地看不懂繁体字 → 听不懂粤语 → 不懂 DSE 怎么考。
100 天繁体字帖
100 张 AI 精选繁体字字帖，帮新来港家庭写好字、读懂字。
字表按香港日常出现频率排序，而非按笔画。完全免费派发，不需留下任何资料。
在漏斗中的位置 第一步 · 刚落地，孩子看不懂繁体字
粤语对话练习
新来港学生的粤语伴练：真实场景，开口就能用。
场景来自使用者提交的真实情境——落单、问路、跟老师解释迟到。判断标准只有一个：对方听不听得懂。
在漏斗中的位置 第二步 · 听得懂但不敢开口
HKDSE 英语 Chunk 阅读法
用词块而非单词重新理解英语，直接用 DSE Paper 1 来练。
把阅读能力拆成可诊断的子项，再对照历年真题。免费部分是方法本身，付费部分是配套练习。
在漏斗中的位置 第三步 · 开始面对 DSE
这三个产品本来就是为新来港家庭做的——繁体字帖的原文就写明「新来港者面对的第一道门槛」。它们过去只是没被组织成一条线。往下走一步是 WhatsApp AI 教学助理，那是家长第一次接触到机构级系统的地方。
公开问题墙你的问题也可以贴在这里，我们公开回复。
上面那句邀请以前只通向一封私下的邮件。现在问题贴在公开的墙上，回复也在同一页——被反复提起的问题，就是下一个 Lab 项目。
前往问题墙 →我们自己在用的工具
内部自建，公开可用。与教育主线没有关系，列在这里只为说明一件事：我们每天都在用自己做的 AI 工具干活。
你只需要一条一条地把语音发给她，剩下的归纳、整理、提醒、加工，以及更令人意想不到的贴心服务，都交给她来做。
我们内部的任务管理工具，公开可用。它不是给学生设计的——这一点与 SLOT 完全不同，SLOT 的任务由学情诊断决定，GTD 的任务由你自己决定。
内部自建
先交给真人用，再决定它值不值得做下去。
Lab 的产出不会直接变成机构方案。它的作用是让我们在自己的产品上先犯错，而不是在客户的班上犯错。
先做最小的那个版本
一张 PDF、一个对话流程就够。做到能交给真人用为止，不做完整产品。
交给真实使用者，不做内测
家长与学生的真实使用行为，跟我们自己试用完全是两回事。
开始前先写明什么算失败
事后为一个项目找理由留下来太容易了。收手的条件要在开始前定好。
成立的机制才进产品线
只有被真人验证过的做法，才会出现在机构采购的三层方案里。
有一个教学问题想找人一起试？
如果你是机构、学校或老师，手上有一个反复出现却没人解决的问题，带来谈。适合的话我们一起做成 Lab 项目。
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