我們動手做的地方。做得出來的才留在這裡。
Lab 分兩組：一組是為香港教育場景做的產品，多數免費，面向新來港家庭與 DSE 考生；另一組是我們內部自建、自己每天在用的工具，公開可用。第二組與教育主線沒有關係，我們不會把它們包裝成教育產品。
教育產品
為香港在地的教育場景而做。三個產品連成一條線：剛落地看不懂繁體字 → 聽不懂粵語 → 不懂 DSE 怎麼考。
100 天繁體字帖
100 張 AI 精選繁體字字帖，幫新來港家庭寫好字、讀懂字。
字表按香港日常出現頻率排序，而非按筆畫。完全免費派發，不需留下任何資料。
在漏斗中的位置 第一步 · 剛落地，孩子看不懂繁體字
粵語對話練習
新來港學生的粵語伴練：真實場景，開口就能用。
場景來自使用者提交的真實情境——落單、問路、跟老師解釋遲到。判斷標準只有一個：對方聽不聽得懂。
在漏斗中的位置 第二步 · 聽得懂但不敢開口
HKDSE 英語 Chunk 閱讀法
用詞塊而非單詞重新理解英語，直接用 DSE Paper 1 來練。
把閱讀能力拆成可診斷的子項，再對照歷年真題。免費部分是方法本身，付費部分是配套練習。
在漏斗中的位置 第三步 · 開始面對 DSE
這三個產品本來就是為新來港家庭做的——繁體字帖的原文就寫明「新來港者面對的第一道門檻」。它們過去只是沒被組織成一條線。往下走一步是 WhatsApp AI 教學助理，那是家長第一次接觸到機構級系統的地方。
公開問題牆你的問題也可以貼在這裡，我們公開回覆。
上面那句邀請以前只通向一封私下的郵件。現在問題貼在公開的牆上，回覆也在同一頁——被反覆提起的問題，就是下一個 Lab 項目。
前往問題牆 →我們自己在用的工具
內部自建，公開可用。與教育主線沒有關係，列在這裡只為說明一件事：我們每天都在用自己做的 AI 工具幹活。
你只需要一條一條地把語音發給她，剩下的歸納、整理、提醒、加工，以及更令人意想不到的貼心服務，都交給她來做。
我們內部的任務管理工具，公開可用。它不是給學生設計的——這一點與 SLOT 完全不同，SLOT 的任務由學情診斷決定，GTD 的任務由你自己決定。
內部自建
先交給真人用，再決定它值不值得做下去。
Lab 的產出不會直接變成機構方案。它的作用是讓我們在自己的產品上先犯錯，而不是在客戶的班上犯錯。
先做最小的那個版本
一張 PDF、一個對話流程就夠。做到能交給真人用為止，不做完整產品。
交給真實使用者，不做內測
家長與學生的真實使用行為，跟我們自己試用完全是兩回事。
開始前先寫明什麼算失敗
事後為一個項目找理由留下來太容易了。收手的條件要在開始前定好。
成立的機制才進產品線
只有被真人驗證過的做法，才會出現在機構採購的三層方案裡。
有一個教學問題想找人一起試？
如果你是機構、學校或老師，手上有一個反覆出現卻沒人解決的問題，帶來談。適合的話我們一起做成 Lab 項目。
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