保留紙筆書寫，理解一篇 DSE 作文如何寫成。
DSE Writing Intelligence 的第一階段只聚焦中國語文卷二寫作和英國語文 Paper 2 Writing。目標是在不改變紙筆模擬考試的前提下，探索寫作過程資料能否支援更有用的診斷。
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從紙面作答，到可觀察的寫作過程
以下是原型正在研究的工作流，不代表整套評分與報告已通過驗證或開放使用。
紙筆模擬
學生仍使用題目冊、答題紙和筆，在接近 DSE 的時間限制下寫作。
點陣軌跡
在鋪碼紙面上探索記錄筆畫、頁面、位置、順序與時間資訊。
教師覆核
還原與識別結果、評測建議及診斷必須讓老師檢查和修正。
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計劃驗證的四層報告
點陣筆的價值不只是再給一個 AI 分數，而是研究最終作文以外的作答過程能否幫助下一次訓練。
Result · 結果
依各科任務與評核要求呈現經覆核的表現資訊。
Quality · 文章品質
分別分析中文與英文寫作的內容、組織和表達；兩科不共用一套評分規則。
Process · 寫作過程
觀察時間分配、書寫順序、停頓及修改；先描述行為，不直接推斷原因。
Prescription · 下次訓練
在證據充分時，把診斷連接到具體可執行的練習與下一次模擬。
產品邊界
軌跡采集不等於可靠的 AI 評分。
文字識別、輔助評分、教師一致性與長期診斷需要分別測試。單次停頓可能有多種原因，不應被解讀為能力缺陷；估計表現亦不等於考評局正式等級。涉及學生作文和筆跡資料的試點，必須先完成告知、同意及資料處理安排。
對紙筆寫作診斷有具體想法？
目前僅接受教育機構、老師及研究合作查詢，不開放學生報名或產品購買。